Primer individualnog programa

Struktura programa

• Razvijanje razumevanja govora
• Uspostavljanje pažnje i zajedničke igre
• Ponašajna i glasovna imitacija
• Stvaranje preduslova i usvajanje prvih funkcionalnih reči

Ciljevi programa

Kognitivno-komunikativni ciljevi

• Razviti pažnju i kontakt pogledom
• Podstaći zajedničko delovanje (zajednička igra, deljenje prostora i predmeta)
• Uspostaviti razumevanje jednostavnih naloga i situacija
• Povezati zvuk – predmet – radnju

Govorno-jezički ciljevi

• Razviti auditivnu pažnju
• Podstaći glasovnu i motornu imitaciju
• Stimulisati spontano brbljanje i imitiranje zvukova
• Uvesti prve simboličke reči (mama, tata, auto, vau, pa-pa, tu, daj, evo…)

Metodologija

• Aktivnosti traju 5–10 minuta, više puta dnevno.
• Sve se sprovodi kroz igru, pesmu, pokret i emociju.
• Ne forsirati govor — svaka reakcija (pogled, gest, glas) nagrađuje se osmehom, gestom ili pohvalom.

Fonološka stimulacija (glasovi i slogovi)

Cilj: razviti osećaj za zvuk, ritam i glas.

• Imitacija glasova životinja: muuu, vau, mjau, kva-kva…
• Imitacija zvukova predmeta: brm-brm, kuc-kuc…
• Pevanje jednostavnih pesmica s pokretima („Pačja škola", „Ringe ringe raja"…)

Vežbe pred ogledalom:

• Igra „grimasiranja": pokazivanje jezika, duvanje, slanje poljupca
• Duvanje balona, sveće, perca — za razvoj oralne motorike

Stimulacija razumevanja govora

• Sprovodi se svakodnevno, u svim situacijama.
• Govoriti sporo, jasno, jednostavno i uz gestikulaciju.
• Koristiti kratke rečenice: „Gde je lopta?", „Daj (ime).".
• Uključiti dete u rutinske situacije: hranjenje, presvlačenje, šetnju.
• Koristiti intonaciju i emociju da govor bude zanimljiv.

Igre i aktivnosti:

• „Gde je …?" — pokazivanje predmeta
• „Daj mi …" — traženje poznatih igračaka
• „Ko to ide?" — imitacija životinja (vau, mjau, beee) ili ljudi

Podsticanje izgovora i reči

• Imenovanje svega što se vidi u prostoru: „To je auto."
• Naglašavanje reči koje dete razume: „Evo lopta!", „Piješ vodu."
• Izbegavati „Reci to!" i „Ponovi!" — umesto toga ponavljati ispred deteta spontano i s osmehom.

Struktura sesije (primer za 10 minuta)

1. Kontakt i pažnja (1–2 min) — zvati dete po imenu, održavati pogled, koristiti osmeh. Aktivnosti: „Kuc-kuc", „Gde si?" uz gest.
2. Zajednička igra (3–4 min) — kotrljanje lopte, davanje i uzimanje kocke („Evo tebi — daj meni"), predmeti koji prave zvuk. Svaku radnju verbalizovati: „Ide lopta!", „Bum!", „Bravo!"
3. Imitacija i glasovna stimulacija (3–4 min) — imitacija životinja (vau, beee, mjau, bim-bam, brm-brm), igra „kaži kao ja" (tapkanje rukama, lupkanje po stolu, duvanje). Dete ne mora ponoviti ispravno — cilj je reakcija i pokušaj.
4. Završetak (1–2 min) — pesmica uz pokret („Pačja škola", „Ide maca oko tebe"), pozdrav „pa-pa", „ćao" uz mahanje.

Aktivnosti po oblastima

Razumevanje

„Daj mi loptu", „Stavi u kutiju", „Pokaži nos". Upotreba stvarnih predmeta i gestova, uz postepeno smanjivanje vizuelnih oslonaca.

Auditivna stimulacija

Zvučne igračke, zvečke, instrumenti. Igra „Gde zvoni?" (zvečka iza leđa). Naizmenično: odrasli pravi zvuk, dete traži izvor.

Glasovna imitacija

Zajedničko brbljanje: „ba-ba", „da-da", „pa-pa", „ma-ma". Uključivanje ritma — pljeskanje, udaranje o sto u ritmu slogova.

Materijal

• Velike slikovnice sa jasnim slikama (životinje, vozila, hrana)
• Lopte, zvečke, kocke, baloni
• Igračke sa zvukom i točkićima
• Ogledalo za imitaciju grimasa

Izradio: mr Ivan Ivanković, defektolog – logoped. Ovo je primer strukture — konkretan program se za svako dete pravi posebno, nakon procene.

Zakažite procenu